ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА
ДОШКОЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
«Личность ребенка – это не черновик взрослости,
а уникальный шедевр, требующий бережной огранки»
— Заблоцкая И.А., руководитель психологической службы Пансиона
Заблоцкая Ирина Александровна
Руководитель психолого-педагогической службы Классического пансиона МГУ.
Педагог-психолог высшей квалификационной категории.
Педагогический стаж 22 года, из них 20 лет в Классическом Пансионе МГУ.
Два высших образования (психологическое и дефектологическое), научная степень кандидата психологических наук. Победитель Международного конкурса имени Льва Выготского (2023)
В развивающей деятельности опирается на принцип системной целесообразности и эмоционального принятия, что позволяет решать задачи всестороннего развития воспитанников, обеспечивая надежную базу не только формированию познавательной сферы и совершенствованию основных психических функций, но и преодолению эгоцентризма и решению поведенческих трудностей.
Является автором системы психологической поддержки семьи; внедряет эффективные технологии сотрудничества в практику; обеспечивает научно-методическое, нормативно-правовое сопровождение данного аспекта работы в деятельности учреждения. Создала курс развивающих занятий, интегрированный в авторскую образовательную программу Классического пансиона МГУ.
Владеет методами нейропсихологической диагностики и коррекции, использует в работе психотерапевтические методы с доказанной эффективностью, активно занимается научными исследованиями (в частности изучением проблемы самооценки и эмоциональной привязанности детей к матери), активно участвует в научных конференциях.
«Стать для ребёнка понимающим, принимающим наставником и другом.
Чем больше у ребёнка радости и добра в детстве, тем больше он её подарит людям, став взрослым»
«Знание детской психологии, душевное тепло, забота и, конечно индивидуальный подход и, обязательно, уважительное отношение к каждому малышу – это
те принципы, на которых изо дня в день строится работа Детского сада Классического пансиона МГУ.
О кафедре:
В дошкольном отделении Классического пансиона МГУ психологическое сопровождение — это не просто консультирование, а живой процесс «настройки» индивидуального маршрута каждого воспитанника. Мы понимаем, что первые шаги в мире знаний требуют не только когнитивной нагрузки, но и высокого уровня эмоционального комфорта и психологической безопасности.
Миссия нашей службы:
Главная цель работы специалистов сопровождающей службы Классического Пансиона МГУ — создание условий, при которых природное любопытство ребенка превращается в уверенное стремление к познанию и самореализации. Мы работаем на опережение, формируя не просто готовность к школе, а психологическую базу для успеха на протяжении всей жизни.
Ключевые направления работы:
Диагностика потенциала и нейропсихологический мониторинг: С первых дней мы изучаем особенности восприятия, памяти и мышления ребенка. Это позволяет нам не только выявлять таланты, но и своевременно корректировать развитие психических функций, обеспечивая легкое усвоение программы Л.Г. Петерсон и других углубленных курсов.
Эмоциональный интеллект и социализация: в рамках междисциплинарного подхода мы учим детей осознавать свои чувства (через «Карту эмоций») и экологично взаимодействовать с окружающими. Мы формируем коммуникабельность и умение работать в команде — важнейшие навыки «Человека будущего».
Психологическая поддержка авторской программы «Ленты времени»: наша служба сопровождает уникальные инновационные стратегии учреждения, помогая детям справляться с интеллектуальными вызовами и сохранять высокую мотивацию к исследованиям.
Сопровождение семьи:
Мы верим в эффективность союза «Семья - Ребенок - Педагог». Специалисты помогают семье выстроить единый воспитательно-образовательный маршрут, основанный на принципах гуманной педагогики и уважения к личности.
Результат нашей работы:
Воспитанник Пансиона — это эмоционально устойчивый, самостоятельный и мыслящий ребенок. Благодаря системному сопровождению, наши дети не боятся ошибаться, умеют принимать решения и с радостью открывают новые горизонты, чувствуя за собой поддержку профессиональной команды экспертов.
Мы не просто готовим к школе - мы помогаем вырастить личность, способную созидать собственное будущее!«Детство -это не подготовка к жизни, это сама жизнь»
— Сухомлинский
Педагогический состав
психолого-педагогической службы
Левицкая Елена Анатольевна
Педагог-психолог
Педагогический стаж работы: 21 год
Имеет три высших образования, что позволяет ей комплексно и глубоко подходить к вопросам развития и психологического благополучия детей и взрослых.
Является практикующим нейропсихологом и педагогом-психологом. В своей работе с детьми особое внимание уделяет развитию познавательных процессов, эмоциональной сферы, уверенности в себе и навыков общения. Для нее особенно важно, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя принятым, услышанным и успешным.
Помимо работы с воспитанниками, проводит занятия со взрослыми в направлении гештальт-терапии, помогая родителям лучше понимать себя, свои чувства, жизненные ситуации, видеть ребёнка в контексте семьи и выстраивать более эффективное взаимодействие с ними.
Габуева Елена Михайловна
Психолог. Кандидат психологических наук.
Общий стаж работы: более 30 лет.
Два высших образования: "Педагогика и методика начального образования", "Психолог в образовании".
Обладает большим опытом работы с детьми и их семьями.
Область научных интересов: "Трудности межличностного общения в младшем школьном возрасте".
В психотерапевтической практике Елена Михайловна применяет различные подходы, в том числе когнитивно-поведенческую терапию (КПТ), арт-терапию и семейную системную терапию.
Для коррекционной деятельности также использует нейропсихологические методы. Постоянно совершенствует профессиональные навыки, регулярно проходя курсы повышения квалификации.
Ежова Марина Владимировна
Учитель-логопед высшей квалификационной категории.
Высшее дефектологическое образование – закончила Московский Государственный Открытый Педагогический Институт, дефектологический факультет.
Педагогический стаж: 35 лет.
В своей работе опирается на принципы системного подхода, учета структуры речевого нарушения, учета личностных особенностей ребенка. Занимается развитием у детей всех компонентов речи, уделяет большое значение формированию основ миропонимания.
Грамотное сопровождение логопедом детского речетворчества позволяет формировать у воспитанников понятия функциональных особенностей жанров литературных произведений: галографичности, интернациональности, культурно-этнической функции.
Прокофьева Юлия Игоревна
Учитель-логопед, учитель-дефектолог
Высшее медицинское, специальное (дефектологическое) образование, магистерская степень специальной педагогики, профессиональная переподготовка по программе «Учитель-логопед».
Квалификация: учитель-логопед, учитель-дефектолог, специалист по психолого-педагогическому сопровождению в образовательной организации.
Педагогический стаж: 9 лет
Специализируется на междисциплинарном подходе в вопросе оказания специализированной помощи детям.
Выявляет индивидуальные особенности и образовательные потребности каждого воспитанника для реализации комплексного сопровождения при освоении образовательной программы.
Смирнова Наталья Борисовна
Руководитель медицинского центра Классического пансиона МГУ
Врач-педиатр высшей категории.
Закончила 2-ой МОЛГМИ имени Н.И.Пирогова, педиатрический факультет, специализация врач-неонотолог, врач общей практики (семейный врач) и специалист по массажу.
Стаж работы 40 лет. Из них 11 лет работала в родильном доме при 7 городской клинической больницы. С 1997 года работала участковым педиатром городской поликлиники, в дальнейшем заведующей педиатрическим отделением.
Прекрасный специалист, преданный профессии, нацеленный на результат своего труда.
Неоднократно награждалась грамотами и дипломами различных уровней.
Рифицкая Ольга Михайловна
Старшая медсестра высшей категории.
Стаж работы: 23 года.
Средне-специальное образование.
Медсестра широко профиля, владеет навыками физиотерапевтических процедур, массажа и привичной работы.
Грамотный, аккуратный специалист, ответственный работник, постоянно повышающий свою квалификацию.
Призывает учащихся к ведению здорового образа жизни, ранней профилактике и более внимательному отношению к своему здоровью.
Пользуется авторитетом и уважением среди коллег, учеников пансиона и их родителей.
Михайлова Людмила Ивановна
Медицинская сестра высшей категории по циклу
«Сестринское дело в педиатрии».
Стаж работы: 39 лет.
Средне-специальное образование.
Начинала свою профессиональную деятельность в Центральной районной больнице, в детских учреждениях. С 2002 года работала старшей медицинской сестрой.
Разработала свою авторскую программу: «Здоровье детей — здоровье нации», вышла в финал на звание «Лучшая медицинская сестра».
За отличную работу награждена грамотами.
Постоянно повышает свой профессиональный уровень: слушает лекции и вебинары, осваивает интерактивные образовательные модули на портале непрерывного медицинского образования.
Ковалёва Марина Альбертовна
Медицинская сестра высшей категории
Стаж работы: 34 года.
Средне-специальное образование.
Медсестра широкого профиля, владеет навыками процедурной медсестры. Грамотный, аккуратный специалист, ответственный работник.
Мариной Альбертовной создана комфортная психологическая обстановка, которая способствует доверительному отношению между медицинским персоналом и воспитанниками пансиона.
Буриева Надежда Федоровна
Медицинская сестра высшей категории
Стаж работы: 31 год
Средне-специальное образование.
Трудовую деятельность начала в роддоме операционной сестрой-акушеркой. В 2008 году в Медицинском Центре Усовершенствования медицинских работников прошла обучение и, получив специализацию по педиатрии, продолжила трудовую деятельность в Классическом пансионе МГУ.
"Если рассматривать здоровье как систему, включающую в себя здоровье умственное, нравственное, физическое, духовное, психическое, то создание в пансионе института здоровья следует рассматривать как сверхзадачу.
Любые проблемы, возникающие, как в коллективе, так и у каждого конкретного человека, в пансионе должны решать в свете именно этой сверхзадачи."